上海国际学校存在的问题与发展前景的思考

在上海这样一个国际性城市里，国际学校采用东、西方学校的教育特色，在管理体制、教学方式、教学内容上，不仅有着严格的管理体制和规章制度、教学方式的多样化和灵活性、教学内容和深度的合理性给各国的留学生们提供了理想的学习环境。同时，先进的教学理念、东西方相结合的教学模式以及合理的升留级制度等都使上海的教育环境达到了优化的程度。下面小编就带大家了解下关于上海国际学校存在的问题与发展前景的思考的相关内容。

然而，由于各个国际学校有着自己特定的学生群体，自己的课程设置，再加上一些学校办学条件的限制、不同类型师资的短缺等问题的存在，上海的国际学校还存在着美中不足之处。

一、存在的问题

(1)单一的生源

一些国际学校只招收本国的留学生，其他国家的留学生一概不收，主要是因为来自其他国家的留学生在语言上无法过关。然而，一所国际学校如果不能容纳百川，就谈不上是一所名副其实的国际学校。

(2)外籍师资偏少

由于资金有限，一些国际学校引进的外籍教师偏少，大部分教师都是本校或本地的能说“一点”英语的教师，他们英语语言能力的差异、思维方式不同以及知识面与国际水准的差距都给留学生的教育带来了一定的困难，而且有的学校除了英语是外籍教师上课以外，其他课程全部是中国教师用汉语授课。

(3)没有中文课程

由于一些国际学校主要是针对那些今后想回国深造的留学生而创办的，所以在这类学校中，专业的中文教师少，一般没有中文课程，即使有，中文课也是一种兴趣课，而不是一种规范化的知识的传授，因而毕业生就无法进入中国大学学习。

(4)没有国际文凭

由于师资和办学条件的限制等原因，一些国际学校无法开设具有国际文凭的课程。这些学校留学生所获得的毕业证书主要是本国学校的初、高中文凭。这对于那些希望孩子去欧美大学读书的留学生家长来说不得不望而却步。

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二、发展前景的思考

国际学校落户上海、本地国际学校的产生和成长固然值得欣喜，但是中国教育在迈向国际化的道路上，我们还要做很多努力。

首先是国际学校的建立对中国现行的教育体制产生了影响，在学校的管理上，由政府统一管理变为政府在把握大方向的基础上让学校自主发展。这无疑给了学校一次较好的发展机会。学校该怎么运用好这一“自主”发展的良机，以期获得较大的发展，尤其是如何获得较多留学生生源是一个值得思考和研究的问题。

其次是教师的培养必须国际化。在人才培养上，我们需要大量“与国际接轨”的教师，他们必须具有良好的教育素质和过关的基本教学才能，特别是用流利的英语进行各个学科的教学。同时必须引进合格的外籍教师。如果一个国际学校没有名副其实的外籍教师，或者只有少数外籍大学毕业生和本地能说“一点”英语的教师给留学生授课，在教师本身的基本素质没有达标的情况下，怎么能教好学生、教会学生? 如此又怎么能吸引留学生?

三是、课程设置必须有新的突破。在当今国际教育走向对学生能力培养的期间，单一的课程设置不符合世界教育体制，必然会使留学生失去学习的兴趣，从而造成留学生的流失。课程设置应该由国家统一规定学什么变为从学生的需要出发安排教学，与国际课程接轨。

四是、文凭的国际化。留学生留学目的不同促使国际学校选择不同的课程设置。如果没有一个能得到欧美大学承认的毕业文凭，这种国际学校的发展将会受到许多限制，生源会有很大的流失。当然，要想得到国际文凭组织的认可也不是一件容易的事情。国际文凭组织对提出申请的单位有一定的标准和要求，并且还要对 此加以验证。所以如何尽早获得国际文凭组织的认可也是国际学校发展的必备条件。

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