上海国际学校如何择校

近几年，上海国际学校如雨后春笋般进入沪上家庭的视野，每逢6、7月升学季家长朋友圈遍布对国际学校招生面试、录取结果的讨论。下面小编就来给您介绍一下上海国际学校如何择校。

1.上海开设IB，AP和A-Level课程的国际学校中，学术指标与非学术指标分别如何?我是如何根据这些学术指标和非学术指标，帮助孩子选择适合他们国际学校的?

2.就读国际学校对申请海外本科的优劣势分别是什么?如何取长补短?

3. 沪上几所热门的国际学校招生要求如何?

4.通过各学校的毕业生走向分析及预测。

主题1：

根据「学术指标」和「非学术指标」选择国际学校

首先我把这三个国际课程给大家简单介绍一下：

IB课程

IB课程全称为“国际预科证书课程”，是由国际文凭组织IBO为高中生设计的为期两年的课程。IB课程分配在六个基础学科领域，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。

所有参加文凭项目的学生，必须在这六个科组中每组选一门课程进行学习。那除了这几大门类之外，还需要学校Theory of Knowledge以及要求学生在两年内完成150个小时的课余活动。

由于IB课程涉及的范围十分的广，学术难度也不浅，所以比较适合英语底子比较好，兴趣广泛且动手能力实践能力比较强的孩子，并且学习IB课程也需要有充足的时间来准备，如果您的孩子这些条件都满足或者比较匹配，那么可以选择IB课程，因为目前来看IB课程确实更有利于申请美国大学。

AP课程

AP是Advanced Placement的缩写，美国大学先修课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩之后可以获得大学学分。AP考试采取5分制，一般3分以上的成绩即可被大多数美国大学接受。对比IB，AP是一个考试，而IB学完考试合格之后，可以得到一张全球认证的文凭，而AP课程也主要是被美国的大学认可，IB是被北美，欧洲等全球认可。

对比IB课程，AP课程可以迅速启动，且学术难度稍微低于IB，因为AP课程不像IB课程那样成体系，也不需要做很多research及论文等等。如果整体准备时间不长的家长和同学，选择AP，是比较容易上手的，对申请美国大学也是相对有优势的。

A-Level课程

A-Level课程全称是英国高中课程，也是英国大学入学考试课程，类似于中国的高考，A-Level课程包含了70多个门类供学生选择，涉及文、理、工、商等各学科，一般选择3-4门来学。

A-Level比较适合学习能力强，喜欢学术学习，但是课外实践能力不是兴趣点的学生。A-level对于申请英联邦大学比较有优势，如果A-Level成绩高，同样可以进入优秀的美国大学。

在介绍完三大类国际课程之后，我说一下我们判断学校的依据，也就是从哪些方面来评价和选择一所适合自己的国际学校。

我们一般会从学校的学术指标和非学术指标两个方面来判断学校。学术指标包括：课程设置，师资和升学走向等。非学术指标，就是我们通常所说的学校的软实力，包括：学校及校长的教育理念，社团活动，住宿条件，家校交流密切程度等方面。

一、学术指标

课程设置方面

家长需要关注学校开设的是什么类型的国际或双语课程。一般的国际学校在初小阶段会有自己的双语课程，比如包校的上海+课程融合精选国际课程，星河湾的上海市统编教材结合美国主流教材等，这都取决于不同的国际学校。高中阶段会开始分类开设IB，AP，A-Level，BC省课程等国际课程。

小升初的家长需要考虑到您选择的学校的初小双语课程，初升高的家长更多需要关注该校开设的国际课程是否适合自己的孩子。不同国际学校，都会有不同的课程设置，这些课程根据不同素质模型的孩子设置，没有哪一个就一定是最完美的或是最好的，我鼓励家长去选择适合自己孩子的，因为适合自己孩子的才是最好的。

师资方面

师资方面也是我们需要去考核一所国际学校的重要学术指标，家长们需要了解学校的理事会，教师团队，升学指导团队的构成。构成需关注老师的学历，多元化背景，平均教龄，国际教育经验等方面。

升学走向

升学走向也是体现一个学校办学成果的重要指标，家长在关注升学走向的时候，需要注意几点：1.关注数量，不要仅仅看到只有一个藤校或牛校，就完全认可了它的办学成果。2.注意这个榜单统计的是offer数量，还是学生的最终毕业去向，这两者还是有着很大差别的;3.注意关注它的英联邦走向比较好，还是美国走向比较好，这可能跟各位家长为孩子规划的本科道路是有关系的。

二、非学术指标

首先，学校及校长的理念是非常重要的，因为这能最根本的反应出学校的教学模式和培养方向。学校是注重学术成果，还是注重孩子在轻松的氛围成长，这都是需要与家长的教育理念去契合的。

此外，学校能够提供给孩子的活动资源，俱乐部开设的门类和数量，也都是我们考量学校的非学术指标之一。我们一定要考虑到活动和俱乐部是否有能满足自己孩子的方面，这对于点燃孩子兴趣点，是否能融入该校的圈子，是否能健康成长是密不可分的。

除此之外，家长应该还要考虑到学校是否能够提供住宿，住宿环境是否安全，是否有老师24小时监管等。有的国际学校小学阶段是不提供住宿的，这也意味着距离远的家长有接送成本问题。

最后，国际学校家校交流是否密切，家长是否能参与到整个教育过程中来，也是极为重要的一个非学术指标。这种方式相比体制内教育还是比较民主的，这也能让家长，学生，学校三方能一起共享资源，互相推进。

总结：这个部分我主要讲解了三种热门国际课程适合什么样素质模型的学生，家长可以对标自己的孩子，思考清楚给孩子的正确选择。其次我分析了我帮助孩子选择国际学校的方法论，主要是从学术指标(课程设置，师资，升学走向)和非学术指标(学校及校长教育理念，社团活动，住宿问题，家校交流密切程度)来考察一所国际学校是否适合孩子。

主题2：

就读国际学校对申请海外本科的优劣势

我认为，就读国际学校最突出的几点优势有以下几点：

1、AP，IB和A-level等课程更受到海外大学的认可，因为所授的内容更与海外大学的教育接轨。我在这个申请季接触到很多来自IB班或MYP班的同学，他们每天都有大量的阅读要读，作业也有很多的小论文以及要求团队共同完成的project，这些也是海外大学比较看重的学习能力。另外，海外的大学对这些课程或考试也更加熟悉，不像体制内课程那样还需要招生官换算学分，所以国际课程是对申请海外本科更加有优势的。

2、刚才说了国际课程，那么还没有开设国际课程的阶段，国际学校的语言环境也是在的，这对于孩子口语表达能力的提升都是有很大帮助的。据我了解，除了日常的口语表达，国际学校常常还会布置Presentation或是Public Speaking作为必修作业，这对未来孩子申请国外大学或是适应国外的学习环境都是非常必要的。孩子也在这样的环境熏陶下，英语表达能力自然比很多体制内学生普遍好很多。

3、国际学校能够提供更多的俱乐部和活动，就是海外高校申请很看重的activities。通常申请海外的大学，除了我们熟悉的标化成绩(雅思，托福，SAT，ACT等)，还需要你在高中阶段做一定的课题，参加一定量的活动，那么请看一下这一张图片，是美国本科申请Common系统里要求学生列出的活动：

我们可以看到它需要你列出从9年级，就是我们国内的初三开始，你所做过的活动，尽量是要列出27类活动的。分类涵盖了从学术，艺术，运动，社区服务，文化，舞蹈，辩论，音乐，科学等等。虽然体制内的学校也日渐开始有了各种activities，但是国际学校能提供的数量和机会，包括外教的参与度，给予的意见等，都是比体制内的学校多很多的。

那么说完了优势，我来说说“盲目”选择国际学校的劣势是什么呢?我这里之所以说盲目，是因为在国际学校越来越Popular的今天，很多家长在没有考虑清楚的情况下，就随大流，把孩子转入了国际学校，也有很多是“被逼无奈”，比如中考失利的情况下，不得已把孩子转入国际学校。所以，我也希望我的小小建议能帮助到各位家长和同学。

我认为劣势就是：

1、国际课程的难度不容小觑，有很多同学都反应突然从初中进入国际高中之后，选择的国际课程非常难，尤其是IB课程。从体制内学校突然转入国际教育的环境，非常不适应，导致了GPA非常低，这样在申请大学时候也吃了哑巴亏。尽管托福很高，考到100，甚至110，或者SAT刷很高，但GPA无法改变的事实让各位同学也是非常后悔，所以各位家长在给孩子选择国际学校或者国际课程的时候，也需要深度了解课程种类，难度，是否适合自己的孩子。

2、选择国际学校就是等于“开弓没有回头箭”，是一条路走到底的一种教育，因为对比在体制内学校，学生可以选择高考，也可以同时选择申请海外大学，但是接受国际学校教育的孩子，是很难再回到体制内参加高考的。我不能说100%就不能参加高考，只是说大多数，所以考虑到孩子无法适应国际课程，考虑到GPA，也希望各位家长能深入的了解自己的孩子，了解国际教育，不要盲目随大流做决定。

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