国际学校"博雅教育"是什么

最近，很多在为孩子选择国际学校的家长们都会听到这样的回答：学校开设一流的博雅教育。那么，对于学校宣扬的“博雅教育”又是什么呢?下面就和小编一起来了解下国际学校"博雅教育"是什么的相关内容吧。

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在国际学校，博雅教育主要体现在一种大学预科性质的教育和思维能力的锻炼，真正的博雅教育课程还是开设在大学阶段。博雅教育( Liberal Education) 也称文雅教育或自由教育, 它起源于古希腊, 亚里士多德将博雅教育视为与职业教育相对立的教育观念。博雅教育主要承袭自西欧中世纪以来的以博雅七艺 ( liberal seven arts)(指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学) 为主要课程内容。

博雅教育不在于传授单一学科的知识或职业技能, 而在于通过提供, 使学生获得广博的知识储备, 并进而培养学生以思辨为主的综合能力。

卡蒂诺纽曼在1854年提出：博雅教育就是给予学生一个宽阔的知识框架，并且教育的目的就在于学习和知识本身，而非去获得一些具体的技能从而能从事具体的行业或工作。

博雅教育同样有不同的专业设置，不仅仅有文学、历史、哲学这样的“文雅”专业，也包括数学、物理、生物、心理学这些理科专业。传统的博雅教育课程一般包括：

艺术、语言、语言学、文学、哲学、社会科学、数学、自然科学、宗教等。

在职业教育蓬勃发展的今天，提供广泛内容的课程反倒被忽略，而职业教育背景下的人才，学的越来越专，思维也会变得越来越窄。

麻省理工学院教授尼古拉斯.内格罗蓬特也曾指出：“很多工程学上的僵局都是由根本不是工程师打破的。因为思考问题的角度比专业知识更加重要，有突破性想法的人一般都具备跳跃性思维。而那些拥有广阔知识背景，多学科思维以及丰富个人经验的人，才会具备这样的能力。”

尤其到今天，专家代替了“通才”成为社会的主流，成为我们的知识榜样，课程分类变得越来越细，代之以专业的技术或偏僻的知识，甚至文学也变得没有趣味。一位TED演讲专家这样说。

博雅教育理念正好补充了专业教育的漏洞。

国内外大学的博雅教育什么样

博雅教育一直是美国大学的教育传统，也是西方大学的母体，西方大学后来的许多发展与演变(如学术研究、职业、社会服务)都由此演变而来。

博雅教育在国外, 通常以文理学院或博雅学院的形式出现。大多数文理学院仅专心于本科四年教育, 并且具有师资水平高、课堂容量小、课程灵活而广博的特点。

譬如哈佛大学的博雅课程体系分为两个阶段，三大板块：

从教育过程看, 本科生教育分为两个阶段: 第一阶段通常称之为通识教育或普通教育阶段, 又称之为核 心课程阶段; 第二阶段为专修阶段。

课程结构主要分为三大板块: 反映基本素质要求的通识课、满足学位申请要求的专业必修课和满足学生个人兴趣爱好的自由选修课。

在国内，博雅教育作为舶来品，事先在多所高校进行试点改革，比如北大、清华、中山大学等，以下来看清华大学通识课程教育课程：

清华大学设置通识课程, 分为文化素质核 心课和文化素质课组课两大层次。涵盖八大领域: 历史与文化、语言与文学、哲学与人生、科技与社会、法学、经济与管理、当代中国与世界、艺术教育、科学与技术。所占学分为毕业学分的 7.4% 。

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