国际学校那点事儿

当国际学校的大门面对国内同学徐徐打开之际，请不要急不可待的冲进来。理解您急于挣脱应试枷锁的心情，但是“国际学校”不是灵丹妙药，绝对不是唯一适合孩子成长的地方，下面就跟随小编一起去看看国际学校那点事儿吧。欢迎阅读。

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一、什么是国际学校

国际学校(international school)-即为外籍学生提供中等及以下程度教育，实施外国学制的学校。世界上著名的大都市都拥有数量庞大并品质精良的国际学校，用以服务“国际移动家庭”的子女。

全球定义的国际学校一般需要具有以下几个特征:学生结构的多国和多语种特征;采用国际通行课程;得到全球化认证，如IBO、WASC等;教师结构的多国性;采用英语或双语教学等等。

按照Nord Anglia的统计，截至2011年全球的国际学校超过5900余所。在校生总数290万人。国际学校的小环境被学者们称为：第三文化。国际学校在校生被为TCK(Third Culture Kids-第三文化儿童)。

我国现行的《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》中都并没有出现“国际学校” 字样。故国际学校在大陆地区并无法理定义，中国的学校法律上只有“公办学校” 和“民办学校”两大类。

国内，在校名中带有“国际学校”字样的学校统一特征是拥有较大比例的外国籍在校生并提供国际课程项目。

全国范围内专门服务外籍家庭的国际学校有近百所，K-12全日制学校为主。北京地区现有超过30所符合全球定义的国际学校。其中又分“外交人员子女学校”和“外籍人员子女学校”两种。

“外交人员子女学校”80年代在使馆区出现。法律依据为《外交部、国家教委关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》，例如：法国国际学校、巴基斯坦使馆学校、日本人学校、北京大韩国际学校等等。此类学校受驻华使领馆资助，仅接受使馆和在京长设机构本国雇员子女入学，采用本国统一学制、课时和教程体系，授课语言为本国母语。

“外交人员子女学校” 的政治地位颇高，也因此发生过朝鲜“脱北者”潜入德国国际学校和大韩国际学校寻求政治庇护的事件。

“外籍人员子女学校”诞生于90年代。法律依据为《国家教委关于开办外籍人员子女学校的管理办法》，如：北京京西国际学校、BISS国际学校、北京哈罗英国学校等等，也有最著名的北京顺义国际学校(ISB)这种90年代从外交人员子女学校转化为外籍人员子女学校的例子。

与外交人员子女学校不同，此类学校不享有任何的特殊政治地位。均系外国人或外国企业在华投资创办的，凡在京使馆或者商社工作的外籍人员子女、港澳台人员子女均可申请入读。采取国际通行的课程体系，授课语言为英语。

以上两类学校很多方面可圈可点，不过和中国家庭关系并不大。我国香港地区开了国际学校中外兼收的先河，香港地区的171所国际学校中大多数是外籍学生和本土生源兼收模式的。

所以，另外一个序列的“国际学校” 即中外学生同堂的民办国际课程项目学校在千禧年前后开始在京城出现。校名冠以“国际学校”字样的本土民办学校北京有三所:如2000年成立的北京世青国际学校，2005年成立的北京乐成国际学校。

此类学校多数外国籍学生比例在50%以上，生源国籍构成在40个国家左右。和前面两类不同，此类中外兼收的学校是以本土民办学校形式存在的。

对于幼升小和小升初家庭来说，最受欢迎的是国际化教育程度较高的民办学校。表现形式为国际双语学校、私立学校、外国语学校、公立学校举办的民办性质分校等等。近些年新兴的面向本地学生的双语学校和私立学校因为招生量大，学校数量多而成为了最被中国家庭所熟知的国际学校类型。

当下国人谈论最多的“国际学校”实际并不是上面几类，而是特指“国际高中”。“国际高中”是中国特有名词-即公办或民办学校的“海外课程班”和“出国班”。

此类学校，生源为国内初中毕业生，需要凭中考成绩进行申请。在校生拥有本地学籍，尽管以出国为目的，但也必须参加国内会考才可以获得高中毕业证书。提供海外本土课程如美国大学先修课程AP、加州课程、BC省课程、澳洲课程或者国际通行课程A-level、IBDP项目。

二、国际学校到底学什么

企业界流行的冰山理论：一座巨大的冰山能够被外界看到的，只是露在水面上的八分之一，水下庞大的部分是外人无法得知的。

对于一所学校也是同理，家长能看到的只是大楼、大师、大学录取数据。而冰山之下的很多东西，如学生管理办法、教育理念的执行力度、校园文化、办学者背景等等，家长则很难知晓。

由此，也决定了国际学校唯一靠谱的推广方式只能是口传一种了。对于已经习惯独立思考的年轻家长群体，过来人的评价，所谓口碑或者说美誉度已经成为影响其决策的最主要因素。

国际学校能被外人看到的部分中最核心的内容只有一个-课程体系。孩子进到一所学校，究竟是来学什么的。无疑是比校园大不大，学费高不高，学生多不多更重要。

在百度国际教育论坛上，百度公司提供了用户对于“国际学校” 进行相关检索习惯的大数据。对国际学校相关素材进行搜索的用户中， “课程设置” 的搜素量稳居第一、检索量遥遥领先于第二热度的关键词 “学费” 和第三热度关键词 “生源” 。

70后、80后家长多数亲历的是传统教育，孩子的学习内容和学习方法自己很熟悉。学校之间的差距正通过不断的教育公平化改革而缩小，家长的焦虑日渐减少。

送进小班化的国际课程学校就能满足个性化教育需求了吗?孩子到底在学什么?多数国际学校的家长往往在家长会后发朋友圈感慨自己生不逢时，发现读小学、中学的孩子正在学将终生受益并对未来有帮助的内容。

但是除了课程项目的英文缩写和一些趣味横生的探究式学习项目实例外，非教育圈的家长则很难表述清楚课程的系统和学习方法究竟是什么。

尽管国际学校家长群体具有高知识程度的统一标签, 但想和自己的孩子长期保有共同语言，那除了不断的去了解和学习之外，并没有什么好的办法。

当下，国内上千所开设了国际课程项目的学校，课程确实五花八门。过度的项目包装和商业化的招生宣传，往往也在传递有违国际教育理念的价值观。

通过国际学校那点事儿的阅读，希望对大家有所帮助，如若还有类似此方面的问题，您可以拨打我们的服务电话，邦海外专业的顾问一定可以满足您的需求。