美国教育主要由政府提供，由三级政府：联邦政府、州政府和地方政府(学区) 控制和资助。在美国，教育管理是州或地方政府的责任，而非联邦政府。下面小编就来给您介绍一下美国投资移民教育的条件。

联邦政府教育部可以通过控制教育基金来施加一定程度的影响。在小学和中学，课程、资金、教学和其他政策都由当地选举产生的学区委员会决定。学区通常根据官员和预算与其他地方事务分开。教育标准和标准测验通常由州政府制定。

在美国，16-18岁之前必须在学校就读。现在许多州要求必须就读到18岁。有些州只规定必须就读到14岁。学生可以进入公立学校， 私立学校或家庭学校就读。在联合国的一个21个国家的教育索引中，美国得分为99.9，排名世界第一。在美国成年人口中，有85%达到中学毕业，27%获得学士学位以上学位。15岁以上人口的识字率为98%。

美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：

(i)学前教育 (pre-school education);

(ii)初等教育(elementary education);

(iii)中等教育(secondary education);

(iv)高等教育(higher education) 。

从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。

启发讨论式教学

美国高校教师在课堂中更像是一位主持人或教练，他们不会直接地向学生灌输知识与科学结论，而是通过精细的课程设计，让学生通过阅读资料、小组讨论、个人演讲、课堂答辩等一系列的努力来促使学生不断深入思考问题，让他们自己来寻找答案。一场精心设计的课堂讨论往往会促使学生的思维沉浸在多个思考角度中，这对于促使学生独立心智的成长颇有成效。

传统教育中，教师在学生群体中所形成的权威性主要源于其对于某个专业领域知识的精通。教师的这种专业权威性曾促使 “聆听教诲”成为校园课堂中的主要授课模式，学生往往处于被动地位，听由教师教导其未来进入社会所应具备的知识、技能、规范和价值。在大多数时候，教师们也总是不自觉地试图把自己的观点、意志或价值观强加给学生们。

美国大学的课堂早已突破“概念-分类-历史-属性-未来”单一授课模式，而是采用“观察-移情-发现问题-调研-查找文献-寻找答案-验证答案”等创新授课模式，来探索本课程的知识脉络、学术规律以及背后的学术价值与社会价值，在课堂中呈现出一种相互对话与反复质询的新模式。

课程计划——师生间的“契约单”

在美国大学的第一节课上，每位同学会拿到一份该课程的教学计划表，表单中详细描述了课程的教学目标、考核方式与评分细则、每一节课的教学内容以及相关阅读书本或参考网站，老师还会在课上做详细说明。学生一旦确认选修这门课程，就得严格按照教学计划表中的规定执行。

教师同时会按照计划表中的要求对学生平时作业、课堂讨论、期末大作业等及时计分，如果某位学生在上课期间的平时分数过低时，还会收到教师的“警告信”。若最终课程分数不及格，这位挂科学生就得另交一笔课程重修费。

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